Проблема развития и психической адаптации детей, растущих в условиях Севера,
является актуальной для всех северных регионов нашей страны.
Климатические,
природные и социальные условия Севера России уникальны. Жизнь людей в северных
регионах подвержена большому количеству неблагоприятных факторов. Все мы, живя
на Севере, подвергаемся климатическому стрессу. Что это такое? Агрессивные
климатические условия – физические (много холодных дней, мало солнца, резкие
перепады атмосферного давления и др.), химические (почва, вода, низкое
содержание кислорода) и социально – демографические (миграция), заставляют
организм человека испытывать «мультифакторный северный стресс». В целом
проживание на Севере может быть сопоставимо с пребыванием человека в условиях
депривации (дефицита). Это является одним из важных факторов в росте
психопатологии детского возраста в нашем регионе.
Невротические
расстройства или неспособность ребенка адаптироваться в обществе «молодеет». Все
чаще данное расстройство встречается уже в 3-5 лет, и родители сталкиваются с
этим впервые, когда ребенок идет в детский сад. Эта проблема характерна для
России в целом, но здесь, на Севере, она проявляется ярче, выраженнее.
Беременность матери протекает в условиях климатического стресса.
Ребенок вынашивается, а затем и живет в этих условиях. «Северные» дети имеют
более слабые биоадаптационные механизмы, которые ответственны за гармоничное
развитие структур нервной системы. Ни для кого не секрет, что 35 – 40 процентов
детей выписываются из родильного дома с диагнозом: риск поражения нервной
системы, а в течение первого года жизни или последующих лет примерно столько же
детей имеет диагноз: перинатальное поражение центральной нервной системы или
малая мозговая дисфункция. Это говорит о том, что у этих детей имеется дефицит
нейрогуморальной регуляции нервной системы. Это риск развития дезадаптации,
риск, что нервная система не справится с нагрузками эмоционального характера.
Такие детки изначально плаксивы, возбудимы, капризны. Их трудно успокоить,
уложить спать, заставить соблюдать режим. Любая социальная ситуация: детский
сад, поход в поликлинику, школа и т.д. вызывает у них дискомфорт, стресс,
тревогу. Вследствие этого нервная система подвергается
перенапряжению.
Исходом климатической агрессии можно назвать соматическую
ослабленность «северных» детей. Частые простуды, аллергические реакции,
заболевания желудочно - кишечного тракта, бронхо - легочной системы - все это
телесное неблагополучие делает детей чувствительными, капризными, требующими
повышенного внимания.
Следующим звеном в предрасположенности ребенка к
неврозу становится чрезмерная родительская опека. Нервный и соматически
ослабленный ребенок постоянно опекается, окружается «неусыпным» вниманием и
заботой. На второй план отодвигается воспитание, требования. Главное – «чтобы не
болел», «не кричал», «покушал» и т.д. Чрезмерная опека делает такого ребенка
несамостоятельным, тепличным, более чувствительным к внешним раздражителям. И, в
дальнейшем, при любых сложностях в его жизни, появлении ситуаций, где он должен
самостоятельно принять решение, эмоционально отреагировать, мы получаем срыв
адаптации – невротическую реакцию. Невроз имеет много лиц: от нарушений сна до
регресса в ранний возраст (когда ребенок, успешно освоивший навыки опрятности,
начинает писать, какать в штанишки; исчезает или ухудшается речь). Данные
симптомы характерны для дошкольного возраста. Для школьников характерно
нарушение поведения и эмоций (раздражительность, агрессивность, или наоборот,
плаксивость). Родители обычно видят и понимают, что с ребенком «творится что-то
не то». Важно знать, что подобные состояния не пройдут «сами собой», что они
требуют помощи специалистов – психологов, психотерапевтов.
В рамках
особой демографической ситуации, сложившейся в Северных регионах – большого
количества мигрантов, формируется еще один фактор, усугубляющий невротические
нарушения как у взрослых, так и детей. Семьи мигрантов проживают в условиях
эмоциональной депривации: многие лишены родственных связей, а вследствие этого -
эмоциональной и психологической опоры. Родители в таких семьях, особенно матери,
сами находятся в состоянии эмоционального напряжения, что сказывается на
отношениях с детьми. Мужчины меньше занимаются воспитанием детей в силу либо
вахтового метода работы, либо в связи со сложившимися традициями и мотивации: «я
деньги зарабатываю, а ты детей воспитывай». Воспитание детей ложится на плечи
женщины и происходит по феминному (женскому) типу, независимо от того, мальчик
это или девочка. Происходит деформация личности в сторону чувствительности,
истеричности. Дисгармоничные отношения в семье добавляют свой существенный вклад
в развитие невротических состояний у детей.
Важную роль в профилактике детских неврозов играет осознанное родительство. Ребенок должен быть желанным для обоих родителей. В настоящее время при всех городских женских консультациях существует целая система подготовки к родам, так называемые «Школы матери». Квалифицированные психологи, врачи – психотерапевты, акушеры – гинекологи помогают будущим родителям сделать период ожидания ребенка счастливым, наполненным новым, позитивным смыслом. У спокойной, наполненной счастьем мамы рождается счастливый малыш. Если же случилось, что ребенок родился с проблемами, то детские неврологи, педиатры всегда помогут родителям решить эти проблемы. Нужно помнить, что нервный ребенок должен находится под наблюдением невролога, соматически ослабленный – педиатра. Для повышения ресурсов адаптации необходимы закаливающие процедуры, занятия спортом, щадящий режим нагрузок. Необходимо прививать ребенку самостоятельность, настаивать на выполнении требований, обучать преодолевать трудности, а не убегать от них в болезнь и истерики. Нужно находить время для проведения досуга всей семьей. Семья должна стать эмоциональной опорой для ребенка. Ребенок необходимо чувствовать, что несмотря на нервное или соматически неблагополучие, у него есть силы, умения, достижения. Это ощущение ресурсности поможет ему избежать невроза.
Детский врач – психотерапевт Забавина Е.А. У ХМАО-Югры «СКННД»