Информация о практиках по оказанию комплексной помощи людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями, реализуемых на территории муниципального образования городской округ город Сургут
|
Информация о практике по оказанию комплексной помощи людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями муниципального автономного учреждения «Театр актера и куклы «Петрушка» |
|
|
1. Наименование проекта |
«Добрая сказка входит в дом» |
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (контактная информация) |
Коптяева Галина Валерьевна, (3462) 35-39-55 |
|
Срок реализации проекта |
Проект стартовал в 2013 году и реализуется в настоящее время |
|
Описание целей, задач и результатов проекта |
Цель проекта - создание и прокат выездных спектаклей театра кукол как средства реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Задача: предоставление лежачему ребенку «живого общение» актера и зрителя. Первый показ на дому состоялся 21 ноября 2014 года – 3 семьи увидели премьеру спектакля «Лунный Песик, Солнечный Зайчик и другие сны Чудо-Зонтика». Его создала творческая команда из разных городов России: режиссер – Михаил Логинов (г. Кострома), художник – Алексей Митрофанов (г. Набережные Челны), композитор – Сергей Балакин (г. Волгоград). В рамках проекта организуются выезды на дом к семьям, воспитывающим детей с особенностями жизнедеятельности, всего было показано более 20 спектаклей. |
|
Описание мероприятий проекта |
С каждым годом в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число детей-инвалидов. Театр кукол предлагает в качестве средства реабилитации куклотерапию. Образность куклы, её наглядность и материальность позволяют ребенку глубже вживаться в игровую ситуацию, запомнить ее и прочувствовать. В рамках проекта в 2014 году поставлено два камерных выездных спектакля «Лунный сон Чудо-зонтика» и «Сон про Солнце». В 2016 году театр презентовал новую постановку для особенных детей "Как Страусенок друзей искал". Дети, прикованные к постели, не могут путешествовать, а театр дает им эту возможность с помощью африканской сказки про забавного маленького страусенка Эзи, его папы Дженго и других обитателей джунглей. Увлекательное путешествие, пропитанное солнцем и африканскими ритмами. В один из жарких дней маленький любознательный Страусёнок делает первые шаги, всё ему неизвестно и незнакомо. Звери и птицы, которых он встречает, дают ему ценные советы. Так он узнает окружающий мир и находит себе верных друзей. Стать больному малышу другом сможет и наш театр. Спектакль создан в двух вариантах – для сцены Малого зала филармонии и для выездного показа в камерном пространстве квартиры. Автор инсценировки и режиссёр-постановщик – Галина Коптяева, художник-постановщик – заслуженный деятель культуры ХМАО-Югры Альбина Швабенланд, композитор – Заслуженный работник культуры РФ Татьяна Алешина (г. Санкт-Петербург). В партнерстве с газетой «Сургутская трибуна» в ноябре-декабре 2016 года театр реализовал проект «Особенная забота», направленный на поддержку реабилитационных центров для детей и подростков Югры. В рамках проекта были показаны спектакли в 4-х реабилитационных центрах: РЦ «Таукси» (г.Нижневартовск), РЦ «Детство» (г.Нефтеюганск), РЦ «Апрель» (п.Барсово), РЦ «Анастасия» (г.Лангепас). |
|
Фотографии, презентации |
https://www.teatr-petrushka.ru/project/index |
|
Информация о практике по оказанию комплексной помощи людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 14 «Брусничка» |
|
|
2. Наименование проекта |
«Апробация различных моделей и технологий оказания ППМС помощи детям с РАС». |
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (контактная информация) |
Заведующий – Никифорова Ольга Юрьевна, (3462)32-62-40, e-mail: ds14@admsurgut.ru |
|
Сроки реализации проекта |
2017-2018 гг. |
|
Описание целей, задач и результатов проекта |
Цель проекта: обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра для максимально возможного уровня их развития и социализации. В рамках достижения цели данного проекта поставлены следующие задачи: 1. Обучить специалистов образовательной организации эффективным технологиям и методикам психолого-педагогической помощи детям с РАС и семьям их воспитывающим. 2. Создать условия для развития деятельности образовательной организации в сфере оказания психолого-педагогической помощи детям с РАС и семьям их воспитывающим. 3. Разработать методическую базу по организации психолого-педагогической помощи детям с РАС. 4. Способствовать повышению родительской компетентности по вопросам развития и воспитания детей с РАС. Результаты проекта: - повышение уровня социализации и интеграции в общество воспитанников с РАС; - повышение уровня профессиональной компетентности специалистов, оказывающих психолого-педагогическую помощь детям с РАС и семьям, их воспитывающим; - разработаны информационные и методические материалы; - разработан механизм взаимодействия и координации работы всех специалистов, участвующих в оказании помощи детям с РАС и семьям, их воспитывающим. В 2017-2018 учебном году в детском саду были проведены практические семинары для педагогов по темам: «Сопровождение детей с РАС в условиях ДОУ», «Организация занятий с детьми в возрасте 2,5 - 3 лет синдром раннего детского аутизма», «Развитие речи у аутичных детей. Формирование грамматического строя речи» (приложение). Проведение обучающих семинаров, организация круглых столов по обмену опытом между педагогами, индивидуальные и групповые консультации педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога – позволили сформировать инклюзивную компетентность, которая обуславливает способность педагогов осуществлять профессиональные функции в процессе инклюзивного образования, учитывая разные образовательные потребности воспитанников и обеспечивая включение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду образовательной организации и создание условий для его развития. |
|
Описание мероприятий проекта |
- разработка плана по оказанию психолого-педагогической помощи детям с РАС: определение приоритетных направлений, мероприятий, сроков, ответственных исполнителей и ожидаемых результатов; - разработка плана-графика выполнения комплексов мероприятий; - разработка нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность образовательной организации по оказанию психолого-педагогической помощи детям с РАС и семьям, их воспитывающим; - апробация мероприятий для отработки системных подходов по формированию психолого-педагогической помощи детям с РАС; - анализ и оценка эффективности выполнения комплекса мероприятий, запланированных на I этапе; - анализ, оценка эффективности реализации проекта, степень достижения его реализации по количественным и качественным показателям; - определение наиболее эффективных мероприятий, включенных в систему психолого-педагогической помощи детям с РАС; - обобщение и распространение результатов деятельности. |
|
Фотографии, презентации |
презентация «Сопровождение детей с РАС» прилагается |
|
Информация о практике по оказанию комплексной помощи людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 81 «Мальвина» |
|
|
3. Наименование проекта |
«Развитие на базе дошкольного образовательного учреждения специализированного подразделения – лекотеки». |
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (контактная информация) |
Заведующий – Чарыкова Оксана Владимировна, т. 50-33-61, 50-33-24, 50-33-23, e-mail: ds81@admsurgut.ru |
|
Сроки реализации проекта |
2016-2020 гг. |
|
Описание целей, задач и результатов проекта |
Цель: обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей от 3 до 7 лет с нарушениями развития для социализации, формирования предпосылок учебной деятельности, поддержки развития личности детей и оказания психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям). Реализация поставленной цели требует решения следующих задач: 1. Реализация образовательной программы, разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой Лекотекой самостоятельно, или индивидуальных образовательных маршрутов детей. 2. Проведение психопрофилактики, психокоррекции средствами игры детям от 3 до 7 лет, имеющим нарушения в развитии. 3. Обучение родителей (законных представителей), специалистов образовательных учреждений методам игрового взаимодействия с детьми, имеющими нарушения в развитии. 4. Проведение психопрофилактической работы с членами семьи ребенка от 3 до 7 лет с нарушениями в развитии. 5. Психолого-педагогическое обследование детей от 3 до 7 лет с нарушениями в развитии при наличии согласия родителей (законных представителей). 6. Помощь родителям (законным представителям) в подборе адекватных средств общения с ребенком. 7. Подбор индивидуальных техник формирования предпосылок учебной деятельности ребенка. 8. Поддержка инициатив родителей (законных представителей) в организации программ взаимодействия с семьей. При реализации данного проекта создана современная образовательная среда, которая: - реализует запросы семьи, общества, государства; -обеспечивает равные условия и права детей на получение качественного образования; - удовлетворяет индивидуальные образовательные запросы; - обеспечивает социальную поддержку личности. Родители (законные представители) детей с проблемами в развитии, посещающие Лекотеку: - получают полную информацию о перспективах развития своего ребенка; - вовлекаются в процесс совместной продуктивной деятельности с ребенком; - обучаются приемам формирования в семье реабилитационных условий, обеспечивающих оптимальное развитие ребенка. - получают помощь в определении дальнейшего образовательного маршрута ребенка. |
|
Описание мероприятий проекта |
1. Педагогический семинар по теме «Развитие на базе дошкольного образовательного учреждения специализированного подразделения – Лекотеки» 2. Семинар-практикум «Организация деятельности Лекотеки на базе дошкольного учреждения». 3. Разработка адаптированных образовательных программ, формирование пакета диагностических методик, дидактических материалов. 4. Кейс «Методические рекомендации по организации деятельности Лекотеки на базе дошкольной организации» 5. Участие в методической площадке «Особым детям- особая забота» августовского совещания педагогических работников г. Сургута: представление опыта работы по теме «Развитие на базе дошкольного учреждения специализированного подразделения - лекотека» (кол-во участников 56 чел.) |
|
Фотографии, презентации |
Приложение к проекту (1 файл) |
|
Информация о практике по оказанию комплексной помощи людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 37 «Колокольчик» |
|
|
4. Наименование проекта |
«Оптимизация содержания дошкольного образования детей с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра» |
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (контактная информация) |
Соколова Ирина Григорьевна, заведующий Адрес электронной почты: e-mail: ds37@admsurgut.ru Контактный телефон: (3462) 24-90-02 |
|
Сроки реализации проекта |
2017 – 2019 гг. |
|
Описание целей, задач и результатов проекта |
Цель: оптимизация содержания дошкольного образования воспитанников с синдромом Дауна и расстройством аутистического спектра посредством разработки и последующей реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования с учетом принципа индивидуализации образования. Задачи: 1. Создание в образовательной организации команды по реализации цели, разделение ответственности за решение поставленных задач. 2. Изучение современных подходов к обучению детей с синдромом Дауна и РАС и анализ технологий и методов обучения. 3. Создание специальных условий для разработки и реализации адаптированных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна и РАС: 3.1. Развитие кадрового потенциала посредством дополнительного обучения специалистов работе с детьми с синдромом Дауна и РАС; 3.2. Нормативно-правовое обеспечение разработки и реализации адаптированных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна и РАС; 3.3. Методическое сопровождение разработки и реализации адаптированных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна и РАС, приобретение соответствующего программно-методического обеспечения (учебно- методических и дидактических материалов, наглядных пособий, коррекционно-диагностического инструментария и др.) для работы с детьми с отклонениями в развитии; 3.4. Психолого-педагогическое сопровождение разработки и реализации адаптированных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна и РАС; 3.5. Материально-техническое обеспечение дошкольных групп, в которых находятся дети с интеллектуальными нарушениями, специальным оборудованием для развития детей с ОВЗ; 3.6. Установление взаимодействия и оказание методической и консультативной помощи родителям детей с ОВЗ посредством обучения родителей (законных представителей) педагогическим технологиям сотрудничества со своим ребенком, приемам и методам его воспитания и обучения; оказанием им психологической поддержки. 4. Разработка алгоритма создания адаптированной и индивидуально-ориентированной программы. 5. Разработка и апробация механизмов, критериев и инструментария для оценки эффективности, и качества реализации адаптированных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна, и РАС. Результаты реализации проекта, в виде разработанных программ, с конспектами занятий, подбором технологий и методов развития детей с ОВЗ, могут быть очень востребованы в городе педагогами, дефектологами, психологами. В результате инновационной деятельности будут разработаны и апробированы адаптированные программы дошкольного образования для детей с синдромом Дауна и детей с РАС. Кроме того, будут разработаны и реализованы несколько индивидуально-ориентированных программ для таких детей, наполненных конкретным содержанием: конспектами, разработками мероприятий, подбором методического и дидактического материалов, рекомендациями для специалистов и родителей. Данные разработки будут предложены педагогам города для практического использования в работе с детьми с синдромом Дауна и РАС, что будет способствовать повышению качества образования детей с ОВЗ. Разработаны 5 проектов по работе с детьми с СД и РАС и их родителями: - «Дорожная Азбука для воспитанников с ОВЗ»; - «Весь мир в одной коробке»; - «Трудолюбивый малыш»; - «Клуб для родителей «Мы вместе»; - «Монтессори в ДОУ». Разработана дополнительная адаптированная общеразвивающая программа естественно-научной направленности «Безграничный мир природы»; АОП ДОУ для детей с РАС и детей с синдромом Дауна Сформирован кейс «Нормативные документы по работе с детьми c синдромом Дауна и РАС» (размещен на сайте ДОУ). |
|
Описание мероприятий проекта |
- Изучение и анализ нормативных документов по работе с детьми c синдромом Дауна и РАС; - обучение педагогов работе с детьми с синдромом Дауна, РАС; - установление социального партнерства с учреждениями города, имеющих опыт работы с детьми с РАС и синдромом Дауна; - обследование психофизических особенностей детей с РАС и детей с синдромом Дауна, подбор технологий, методик для разработки индивидуально- ориентированных программ сопровождения для детей с РАС и детей с синдромом Дауна; - написание и реализация адаптированных образовательных программ ДОУ для детей с РАС и детей с синдромом Дауна; - разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ сопровождения для детей с РАС и детей с синдромом Дауна; - обучение родителей детей с РАС и детей с синдромом Дауна с использованием различных форм работы; - оценка эффективности, реализации адаптированных образовательных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна, и РАС; - обобщение инновационной деятельности по реализации адаптированных образовательных и индивидуально-ориентированных программ развития детей с синдромом Дауна и РАС; - создание электронного «кейса» рекомендаций для педагогов по взаимодействию с детьми с РАС. |
|
Фотографии, презентации |
- |
|
Информация о практике по оказанию комплексной помощи людям с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения начальной школы № 30 |
|
|
5. Наименование проекта |
«Формирование инклюзивной образовательной культуры участников образовательных отношений в начальной школе» |
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (контактная информация) |
Колесник Светлана Владимировна, директор Адрес электронной почты: e-mail: sc30@admsurgut.ru Контактный телефон: (3462) 35-70-80 |
|
Сроки реализации проекта |
2017 – 2018 гг. |
|
Описание целей, задач и результатов проекта |
Цель: формирование инклюзивной образовательной культуры участников образовательных отношений в начальной школе. Задачи: 1. Разработка проекта деятельности инновационной площадки. 2. Изучение современных психолого-педагогических подходов к формированию инклюзивной культуры. 3. Создание единого информационного пространства по формированию инклюзивной культуры.: 4. Разработка и апробация механизмов, критериев и инструментария для оценки эффективности деятельности. Продукт деятельности: Методическое пособие «Организация коррекционно-педагогической поддержки детей с ОВЗ в условиях начальной школы». Банк диагностического и коррекционно-развивающего инструментария для специалистов, осуществляющих коррекционно-педагогическую поддержку обучающихся с ОВЗ. |
|
Описание мероприятий проекта |
- семинар «Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с РАС на этапе адаптации к условиям РШО», - семинар-практикум «Система работы образовательного учреждения с обучающимися с ОВЗ», - городское родительское собрание «Инклюзивная культура в образовании», - кейс методических материалов. |
|
Презентации |
Презентация - «Приложение МБОУ НШ № 30» |
|
Региональная общественная организация Ханты-Мансийского автономного округа - Югра помощи детям, взрослым и инвалидам с расстройствами аутистического спектра «Дети Дождя» |
|
|
6. Наименование проекта |
Проект сопровождаемого проживания в г. Сургуте молодых людей с расстройствами аутистического спектра и ментальными нарушениями |
|
Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (контактная информация) |
Глотова Наталья Юрьевна, председатель Правления РОО «Дети Дождя» т.: 90-82-84, 89222476448, 71-90-24, e-mail: autism-surgut@mail.ru |
|
Сроки реализации проекта |
01декабря 2017 – 30 ноября 2018 (далее циклично ежегодно) |
|
Описание целей, задач и результатов проекта |
Цель проекта: организация сопровождаемого проживания подростков и молодых людей с РАС и ментальными нарушениями, способствующего их успешной социальной адаптации. Задачи проекта: 1. Обеспечить реабилитационное, коррекционное и развивающее пространство сопровождаемого проживания молодых людей с РАС и ментальными нарушениями. 2. Сформировать у подростков и молодых людей с РАС и ментальными нарушениями коммуникативные, социально-бытовые навыки, необходимые для успешной адаптации в социуме. 3. Изучить и проанализировать результаты проведенных мероприятий. За время реализации Проекта сопровождаемого проживания в г. Сургуте молодых людей с расстройствами аутистического спектра и ментальными нарушениями были достигнуты следующие результаты: со всеми участниками проекта (молодыми людьми с РАС) установлен эмоциональный контакт; часть детей достигли результатов в совершенствовании и приобретении социально-бытовых навыков (осуществление уборки с помощью пылесоса, вытирание пыли, глажка белья, мытье посуды, один ребенок успешно совершает покупки в магазине, при этом взрослый его только сопровождает, не участвует в совершении покупок, у части детей начали формироваться стереотипы в гигиенических навыках (например, чистка зубов, мытье рук, прем душа). Некоторые дети полюбили и ждут занятий узких специалистов по закреплению и формированию академических навыков: в этом направлении достигнуты стойкие результаты (закреплены знания по основным признакам времен года: зима, весна; сформировано умение (у детей, имеющих устную речь) строить предложения из 2-5 слов, строить описательный рассказ из 4-7 предложений); начата работа по формированию звуковой структуры слов, которая поможет в автоматизации нарушенных звуков в дальнейшем. У одного ребенка, который был лишен образования на два года, благодаря коллективной работе появился произвольный взгляд на предметы (неустойчивый), учебный стереотип.
|
|
Описание мероприятий проекта |
Проведено не менее 14 мероприятий по организации досуга детей с ОВЗ, подростков, молодых инвалидов с расстройствами аутистического спектра (РАС) и ментальными нарушениями, в которых приняли участие не менее 29 человек. Проведено не менее 2 коррекционно-развивающих занятий в неделю для не менее чем 12 детей, подростков и молодых инвалидов с РАС и ментальными нарушениями с целью закрепления и/или формирования академических навыков, необходимых для адекватного восприятия окружающей действительности. Проведено не менее 900 мероприятий по социально-бытовой адаптации для не менее чем 5 подростков и молодых инвалидов с РАС и ментальными нарушениями с целью формирования стереотипа самостоятельного проживания в квартире |
|
Фотографии, презентации |
Электронные ссылки на публикации и (или) материалы, содержащие информацию о реализации проекта за отчетный период, в средствах массовой информации и сети «Интернет» (включая социальные сети) http://www.tvsever.ru/pfilms/54101-sotsialnaya-sreda-chast-10 https://www.youtube.com/watch?v=VOkA4kLWLCE&feature=share http://surgut.bezformata.ru/listnews/autisticheskogo-spektra-poluchila/63288596/ https://vk.com/rainchildrensurgut |